寺報 りゅうぎん
平成17年(2005) 臨時彼岸号 (13号)  

小学生のための

夏休み寺子屋教室

夏のひととき「一休さん」の坐禅を体験した思い出の写真と 感想文を紹介します
平成17年 8月 6日(土) 開 催>
時 間  午前 6時半〜10時半
会 場  海 龍 寺 本 堂
参加者  小学生及び保護者
指導者  副 住 職  雲井栄成
檀徒総代 大石健次(元南部中学校長)
世話人  住職・役員・青壮年部一同
会 費  無 料

☆小学生の参加総数は、29名
一休さん
時間表
 6:30 集 合 ようこそ!
 6:45 日程・坐禅説明・自己紹介
 7:00 坐 禅 1回目(10分)
 7:20 坐 禅 2回目(10分)
 7:45 お話:いのちの大切さ
 8:00 奉仕作業 本堂内の掃除
 8:30 朝食(粥座:おかゆです)
 9:00 夏休みの課題  一研究の相談
10:30 解 散 さようなら!



■五年生 十分間の坐禅がつらかったです。
足がしびれてしまって、痛かったです。
■一年 たたかれなかったよ。それがうれしかった。
■四年 たたかれなくてよかった。おかゆもおいしかったです。足が痛かったけど、集中力が上がったと思いました。
■五年 足がしびれて痛かったけど、終わったあと、なんとなく気持ちがいい感じがした。ご先祖様がいないと僕たちがいないという命の大切さがわかった。修業できました。       
■四年 十分間の坐禅をしてすごくつかれました。おかゆやきゅうりがすごくおいしかったです。
家で食べるおかゆもおいしいけど、お寺で作るおかゆが、私は好きになりました。
足がいたかったけどがんばりまた。掃除のとき畳を四枚ぐらいふきました。
■二年 足が痛かった。
ざぜんをやるときにちょっとできなかったけど、できました。
はじめて坐禅しました。足がいたかったけど、とてもいい経験になった。和尚さんがいのちのまつりという本を読んでくれました。それで、命はとても大切なものだと学びました。とても楽しかったのでまたきたいです。
初めての坐禅、思っていたより気持ちいいものでした。十分、十分の短い時間でしたが、一日の中でこんな時間が少しでもあれば、自分自身を見直せる貴重な時間だなと思いました。三人娘はどう思ったか分かりませんが、学校では体験できないことなのでいい思い出になったと思います。
■六年 友達と話しながらやったほうが勉強するのにやる気がでた。坐禅ははじめてやって足がしびれた。自分は先祖のことはあまり考えたことはなかったけど、私はたくさんの人々のなかに生まれてきたんだと思った。寺子屋に参加して良かった。
■六年 坐禅はやったことがなかったので、二十分経ったとき、足が痛くて歩きにくかったです。日ごろ食べ物は好きなものばかり食べていたけど、ここにきておかゆや漬物がでて、私はあまり食べれませんでした。
■六年 日常生活では感じないことも寺子屋で体験できてよかったです。勉強会では家でやるより友だちとできて楽しかったです。命の大切さの話では、こういうこと、いままで考えなかったなということがたくさんありました。寺子屋に参加できてよかったと思います。
■六年 坐禅は少しつらかったけどとても楽しかったです。摩訶般若波羅蜜多心経や四弘誓願文など読みました。
おかゆもおいしくいただきました。命の大切さも話していただき、改めて命を大切にしようと思いました。
■一年 今日は正座をしてつかれました。
■三年 坐禅をやりました。足がいたかったけどがまんをしました。
おかゆとたくわんときゅうりを食べました。おいしかったです。友だちがいたので楽しかった。
■三年 楽しかった。
■三年 楽しかった。
■三年 おかゆがとてもおいしかったです。たくわんもきゅうりもおいしかった。お菓子やアイスがもらえてよかったです。
お寺にきてよかったと思います。
■一年 しんぶんにのりたいな。
■三年 お寺がすごかった! 楽しかったからまた来たい!
■一年 しんぶんにのりたいな。よくできたよ。
■三年 おかしをもらってよかった
■三年 ざぜんで足がいたかったです。
■四年 坐禅の最初の十分で足がしびれてつらかったです。
■六年 朝食の時に食事の心得をよんで、食べ物を作ってくださった人々に感謝し、残さず食べるということを学びました。
坐禅では足がしびれて痛かったけど、心を落ちつかせることができました。とても楽しかったです。
★来年も寺子屋教室、開きます。
  海龍寺青壮年部・総代役員一同

▲ みな、それぞれ自己紹介しました
▲ 坐禅は、こきゅうと心をととのえて
▲ 坐禅は、みな初体験でした
▲ 和尚さんのお話は「いのちの大切さ」
▲ 奉仕作業は、本堂のたたみふき掃除 ▼
 
 
▲ 食前に、食事の心得をよみあげてから ▲ 朝食はおかゆ、つけものと梅ぼし
▲ 坐禅で頭すっきり 学習はがっちり ▲ 学年別にテーブルをかこんで課題学習